各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享形容生活中句式错误的句子，以及请大家帮忙:句子运用中常见的语法错误有哪些试举例说明的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
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[One]、请大家帮忙:句子运用中常见的语法错误有哪些试举例说明
〖One〗、所谓句法成分搭配不当，是指句子中密切相关的句法成分，如主语和谓语、述语和宾语、定语和中心语、状语和中心语等，在组织句子时，由于没有注意照顾它们之间的配合，结果造成了搭配不当的毛病。
〖Two〗、主谓搭配不当是常见的毛病。请看下面的例子：
〖Three〗、『1』*修建高速公路是很必要的，但是应该看到，我们国家的经济基础还比较低，
〖Four〗、还不能一下子省与省之间都通高速公路。（报）
〖Five〗、例『1』“经济基础”不能与“低”搭配。如果要保留“经济基础”，可以将“低”改为“薄弱”；如果要保留“低”，可以将“经济基础”改为“经济发展水平”。
〖Six〗、下面的例子是主谓搭配不当的另一种情况：
〖Seven〗、『5』*理论正确是衡量文章好坏的重要标准。
〖Eight〗、例『5』主语“内容正确”是从一个方面说的，而谓语“是衡量文章好坏的重要标准”则是从两方面说的，不搭配。宜将主语改成“内容是否正确”或“内容正确与否”。
〖Nine〗、当主语或谓语是联合词组时，更要注意主谓的配合。下面的句子都有问题：
〖Ten〗、『7』*一年不见，她的身体，她的业务水平和思想水平都比先前提高了许多。（刊）
1〖One〗、例『7』“业务水平”和“思想水平”可以说“提高”，“身体”是不能说“提高”的。可将“身体”改为“健康水平”，便两项都照顾到了。当然也可以这样改：
1〖Two〗、述语和宾语搭配不当，这有两种情况，一种是语义上不搭配，例如：
1〖Three〗、『1』*合伙人如严重违反合伙协议约定的义务，由此而造成的经济损失将由违反协
1〖Four〗、例『1』“违反”和“义务”在语义上不能搭配。宜改为“合伙人如严重违反协议，不履行合伙协议约定的义务，……”。
1〖Five〗、『4』*经过这一阶段的整顿，见到了成效，初步改变了这一条街长期来一直比较混
1〖Six〗、例『4』动词“改变”要求后面所带的宾语是名词性的，而“这一条街长期来一直比较混乱”是个主谓词组，不属于名词性词语。应在“……比较混乱”之后加上“的状况”三个字。
1〖Seven〗、当述语或宾语为联合词组时，更要注意述语和宾语之间的配合。下面的例句在述宾配合上都犯有顾此失彼的毛病：
1〖Eight〗、『7』*现在，我又看到了那从小住惯了的用山区特有的石板和茅草盖成的小屋子，
1〖Nine〗、那阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音，那胶东人特有的幽默而爽朗的笑声。
20、例『7』作述语的“看到了”不是联合词组，而作宾语的“……小屋子，……乡亲，……乡音，……笑声”是个联合词组。“看到了……小屋子，……乡亲”，是说得通的；“看到了……乡音，……笑声”，不合情理，声音只能听到，不能看到。这可能是写到后面就忘了前面了，以致犯了顾此失彼的错误。
2〖One〗、修饰语，包括定语和状语，是修饰、“打扮”中心语的。我们在本章第七节七小点里曾经指出，“修饰语和中心语配合得好，就会收到很好的表达效果”。如果二者搭配不当，不但起不到应有的作用，反而会弄巧成拙。例如：
2〖Two〗、『1』*在天安门广场，在香港倒计时牌前，庆祝香港回归的鼓乐声、欢呼声汇成了
2〖Three〗、例『1』“歌声”前用了三个修饰成分――“一支”、“动人的”、“历史性”，其中“一支”和“历史性”就都不能跟“歌声”搭配。再说，“歌声”是比较实的，“……鼓乐声、欢呼声汇成了……歌声”，这说法也不贴切。例『1』宜改为：
2〖Four〗、上面所谈的几对句法成分之间搭配不当的毛病，需特别注意。除此之外，有时还需注意主语和宾语之间的配合问题。主语和宾语虽然在语法上并不发生直接的关系，但如果谓语动词为“是”、“成为”或“~成”等，主语跟宾语在意义上就会有密切的联系，就需要注意它们的配合。关于这一点，我们已经在本章第五节里的“在主谓组合中要注意的问题”一小节中谈到了，这里不妨再举一例：
2〖Five〗、『15』*在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影节以及下月即将在其它城市上映的五部
2〖Six〗、日本影片，都是独具日本民族风格与特色的好作品。（报）
2〖Seven〗、例『15』一紧缩，句子的基本框架是：“……电影节以及……影片都是……好作品”。“影片是好作品”，说得通；“电影节是好作品”，显然不通，这里就没注意主语和宾语在语义上的配合。例『15』可以改为：
2〖Eight〗、句法成分残缺是指句子里缺少了必不可少的句法成分。例如：
2〖Nine〗、*这几年来，大家越来越认识到，在激烈竞争的市场经济中，必须明确树立起依靠科
30、学技术，加快开发新产品，这样才能使企业不断发展。（报）
3〖One〗、这个例子中的“树立起”要求后面跟一个名词性宾语，而现在后面所跟的“依靠科学技术，加快开发新产品”是个动词性词语，显然不合要求，原因就在于犯了残缺的毛病，缺少了宾语中心。应在“……新产品”后面加上“的观念”三个字。
3〖Two〗、残缺有多种类型，下面分别介绍。
3〖Three〗、这是写作中常见的语法错误。这多半是滥用介词和使动句式造成的。像下面这种说法在近来的报章杂志上随处可见：
3〖Four〗、『1』*在老师和同学们的热心帮助下，使他的学习成绩迅速提高。（刊）
3〖Five〗、例『1』逗号前是个介词结构“在老师和同学们的热心帮助下”，逗号后是的使动句式“使他的学习成绩迅速提高”，整个句子没有主语。从内容上看，那主语可以是“老师和同学们的热心帮助”，但由于滥用“在……下”这类介词结构，这使“老师和同学们的热心帮助”失去了作主语的资格；也可以让“他的学习成绩”作主语，但由于用了使动句式，“他的学习成绩”也失去了作主语的资格。可以有两种改法：一是将“在”和“下”删去，保留使动句式；一是保留“在……下”的说法，把“使”字去掉。下面再举些类似的病句：
3〖Six〗、有时，复句中各分句的主语虽然相同，但也不能随便省略。例如：
3〖Seven〗、『12』*清华有数以千计的人，或者直接聆听过周总理的教诲，或者同周总理亲切座
3〖Eight〗、谈过，或者向周总理汇报过工作，受到了周总理细致入微的关怀。
3〖Nine〗、这个复句一共包含五个分句，其中“或者……，或者……，或者……”这三个分句是分述，最后那个“受到了……”的分句是总说。那个总说的分句主语不能随便省略，省略了就会使句子不通畅，意思也不清楚。按现在的写法，读者可能以为受到周总理细致入微关怀的只是“向周总理汇报过工作”的那部分同志。其实，作者的原意并不是这样。宜在“受到”前加上“他们都”三个字。除此之外，在句子组织上也还可以进一步推敲。
40、残缺谓语的毛病比起残缺主语的毛病来要少得多，但是有，这多半是因为急于往下写，一时疏忽所所造成的。这有两种情况，一种是由于句子长，写到后面忘了前面，把整个谓语漏掉了。例如：
4〖One〗、『1』*唐总经理一听说×国厂商不顾信义，单方面撕毁合同，停止供应汽车零件，
4〖Two〗、就怒火中烧。他由于按捺不住怒火而折断了手中的铅笔这个动作，如果唐总经
4〖Three〗、理不发火、不激动，倒是不符合他的思想性格的，这丝毫谈不上有什么鲁莽之
4〖Four〗、例『1』这一段话是用来反驳别人意见的。显然在第二个句子的“他……这个动作”之后落了谓语。宜补上“是合乎情理的”一类谓语。
4〖Five〗、另一种残缺谓语的情况是，指残缺谓语中心动词。例如：
4〖Six〗、汉语里的及物动词大部分要求带名词性宾语。可是，常常见到该带名词性宾语的动词后面却带上了非名词性宾语，这种毛病大多数表现为残缺宾语中心。例如：
4〖Seven〗、『1』*他又组织技术人员改装了那条豆腐生产线，并把另一间空房改造成生产豆腐。
4〖Eight〗、例『1』宜在“生产豆腐”后补上“的车间”三个字；或者干脆把“生产豆腐”换成“豆腐房”。
4〖Nine〗、在句子里缺少了必不可少的虚词，是残缺的另一种常见的毛病。这里只谈下列两种情况。
50、一种情况是少了助词“的”。在汉语里，动词性成分和主谓词组一般不能直接作名词的定语，中间非要用“的”不可。少了“的”，实际表示出来的意思跟想要表示的意思会出入很大。例如，要是把“他要我吃的碗”中的“的”落了，说成“他要我吃碗”，就会闹笑话；而如果把“我偏支持他反对的那个人”里的“的”丢了，说成“我偏支持他反对那个人”，则正好跟原意相反了。句子如果比较短，一般不容易犯这样的错误；句子一长，前后照顾不周，就往往容易把“的”漏掉。例如：
5〖One〗、『1』*我会相信他散布谣言而跟我的女朋友分开吗？
5〖Two〗、例(1)应在“他散布”和“谣言”之间加上“的”，变主谓词组（“他散布谣言”）为偏正词组（“他散布的谣言”），因为“我”不相信的不是“他散布谣言”这件事，而是“他”所散布的“谣言”。
5〖Three〗、另一种情况是，缺少必要的关联词语。在汉语的复句里，有时可以不用关联词语。特别在口语里，常常是能不用就不用。下面是老舍作品《全家福》剧本里的一段对话：
5〖Four〗、『3』唐大嫂由乡下来看她爱人，把住址条子丢了，她只粗粗地记得唐大哥在南河沿
5〖Five〗、肥料厂，找了半天也找不着，急得直哭，交通警把她交给了我，我帮着又找了
5〖Six〗、一阵子，也没有用，我就把她领到这里来了。（老舍《全家福》）
5〖Seven〗、这段话一共包含九个分句，中间几乎没有一个关联词语（最后一贯分句里的“就”可以算一个），也不必给补上什么关联词语。但是，有时如果在前面的分句里根据表达的需要用了关联词语，那么往往要求在后面的分句里用上与之呼应的关联词语。如果不慎漏用了，就会使句子脉络不清，甚至使句子站不住。例如：
5〖Eight〗、句子里词语的位置放得不当，造成结构混乱，会影响句子意思的表达。例如：
5〖Nine〗、『1』*为推进国营企业的改革，有人提出可考虑推行股份制。为慎重起见，许多领
60、导同志就该不该实行股份制的问题，深入各方面听取了广泛的意见。（报）
6〖One〗、例『1』作者本意是要说许多领导就该不该实行股份制问题广泛、深入地听取了各方面意见。但由于作者把“深入”、“广泛”、“各方面”这些修饰成分放得不是地方，造成了句子结构的混乱，使句子意思含混不清，甚至会让人误解为“深入”是动词，“各方面”是作“深入”的宾语。
6〖Two〗、修饰语位置不当也是比较常见的毛病，如例『1』，又例如：
6〖Three〗、『2』*据美国报纸最近报道，多个病例表明，大量食用含有丰富维生素C的胡萝卜、
6〖Four〗、西红柿、青菜等，不失为一种好的治疗癌症的方法。（报）
6〖Five〗、例『2』、『3』是名词前几个定语的顺序有问题。例『2』“好的”和“治疗癌症的”这两个定语应互相换个位置。一般说，如果名词前有一个由形容词带“的”的定语，有一个由动词性词语带“的”的定语，那么通常是动词性词语带“的”的定语放在前面。
6〖Six〗、（二）前后互相对应的词语对不上号
6〖Seven〗、前后互相对应的词语，次序不一致，彼此对不上号，这也是比较常见的一种词语位置不当的毛病。例如：
6〖Eight〗、『1』*饰演这男女主人公的是人们熟悉的陈冲和高飞。（刊）
6〖Nine〗、例『1』不熟悉陈冲和高飞这两位演员的人，看了这句话会以为陈冲是男的，高飞是女的，其实正相反。应把他们俩的名字倒换个位置，说成“高飞和陈冲”。
70、（三）某些词语的位置跟介词的要求不合
7〖One〗、有些介词在使用上对某些词语的位置有特殊要求，譬如在前面我们讲过，使用介词“把”，要求否定词放在“把”之前。我们只能说“他没把信交给我”，不能说“*他把信没交给我”。不注意这一点，也容易犯词语位置不当的语法错误。例如：
7〖Two〗、『1』*我们年青人应该有远大的理想，把自己的一切应该无私地献给祖国，献给人
7〖Three〗、例『1』助动词“应该”要放在“把”字之前。上面说的是使用介词“把”中出现的位置问题。
7〖Four〗、使用介词“对”或“对于”时，必须注意主、客的位置问题，否则也会出错。例如：
7〖Five〗、『2』*古人云“逆水行舟，不进则退”，这个道理对我有了更深刻的认识。
7〖Six〗、使用介词“对”和“对于”时，行为动作的主体要放在主语的位置上，客体要放在“对”或“对于”的后边。以上三例都犯了主客倒置的毛病。一种改法，干脆将“对”或“对于”删去；另一种改法，保留“对”或“对于”，调整主、客位置――例『2』宜改为“对这个道理我现在有了更深刻的认识”；
7〖Seven〗、使用其它介词时，也需注意位置问题。例如：
7〖Eight〗、『5』*听说他的棋艺很不错，跟他你不妨比试比试。（习作）
7〖Nine〗、由介绍“跟（和、同、与）”组成的介词结构不能放在主语前面。例『5』“跟他”要放在“他不妨”之后；
80、（四）词语位置不当破坏句式的对称
8〖One〗、有的情况，词语位置不当，从句法上说不好说有什么问题；但是汉语在表达上常常要求句式整齐对称，词语位置不当有时会破坏句式的对称，让人读着感到很别扭，因此也需要注意避免。请先看实例：
8〖Two〗、『1』*他们尝到了公路建设的甜头，大家觉得，一旦实现了村村通公路，就会使山
8〖Three〗、区经济进一步搞活，使山区的土特产就能畅通地往大城市运，就会使山区老百
8〖Four〗、姓的生活水平有更大幅度的提高。（报）
8〖Five〗、『4』*论学习，小燕比她哥要强多了，不仅比她哥学得扎实，而且学得比她哥活。（书）
8〖Six〗、例『1』－『4』孤立地一个分句一个分句看，语法上都没有错，但整个句子一看，会发现毛病都出在句中某些成分放得不是位置这上面。例『1』第一个“就会”放在“使……”的头上，第二个“就能”放到“使……”后边去了，第三个“就会”又放在“使……”头上，这就破坏了表达上句法格式的对称性，让人读着不顺。应该把第二个“就能”放在“使山区土特产”的头上，使“就会”、“就能”、“就会”这三个成分所处的位置一致起来。
8〖Seven〗、句法成分杂糅也是一种常见的语病。这主要有以下三种情况：
8〖Eight〗、（一）两种格式各取一半搀杂糅合
8〖Nine〗、要表示一个意思，往往可以采用不同的说法，使用不同的句法格式。下笔的时候，想用某种说法，写着写着却换用了另一种说法，结果把两种说法、两种句法格式搀杂糅合在一起，造成结构混乱。例如：
90、『1』*这种款式的女大衣一上市，就受到广大女青年所欢迎。（报）
9〖One〗、这个句子就是把“受到……的欢迎”和“为……所欢迎”这两种说法混杂在一起了。可以将“所”改为“的”，也可以将“受到”改为“为”。下面的例句犯的是同样的毛病：
9〖Two〗、为帮助大家防止出现这类杂糅的毛病，这里不妨列举一些我们所搜集的比较常见的杂糅格式：
9〖Three〗、很多，建议在百度文库里搜一下北大的《现代汉语讲义》，它的第三章语法部分最后一节讲的就是这些，很详细。
[Two]、病句种类及例句
一．成分残缺例句：通过这次活动，使我意识到团结的重要性。句中“使”的主语应为活动，句首介词通过使得缺失主语。修正后的句子：通过这次活动，我意识到团结的重要性。这次活动，使我意识到团结的重要性。二．重负赘余例句：在上课时，李佳想起舍友讲的笑话后忍俊不禁地笑了。句中的忍俊不禁意为忍不住地笑了。其后在加上笑了。明显出现重复现象。理应去掉“地笑了。”修正后的句子:在上课时，李佳想起舍友给他讲的笑话后忍俊不禁。三．前后矛盾例句：他们争先恐后地陆续回到了教室。句中争先恐后与陆续明显矛盾。理应去掉其一。修正后的句子：他们争先恐后地回到了教室。他们陆续回到了教室。四．词序颠倒哥哥不仅学习好，而且他妹妹学习也很好。这是一种关联词颠倒句子。前句的“不仅”应该与后句的“而且”对应，应该置于哥哥之前。修正后的句子：不仅哥哥学习好，而且他妹妹学习也很好。五．搭配不当例句：傍晚，吃过晚饭后，我又吃了苹果和酸奶。句中“酸奶”是饮品，与其搭配的应该是喝。修正后的句子：傍晚，吃过饭后我又吃了苹果和喝了酸奶。六．用词不当例句：小佳在会议上各抒己见。句中的各抒己见是大家都发表自己的意见，针对的是人群，如大家，小佳只是一个个体，无法各抒己见，应将小佳改为大家。修正后的句子：大家在会议上各抒己见。七．概念不清例句：指南针是中国的四大发明。中国的四大发明有：指南针，造纸术，火药，印刷术。指南针只是其中之一。因此应在发明后面加上之一。修正后的句子：指南针是中国的四大发明之一。八．指代不明例句：老师说等晚上来的人来了之后，再一起过去。句中“晚上来的人”指代不明。到底是“晚上上来的人”还是迟来的人呢，表达不明确。修正后的句子：老师说等晚来的人来了之后，再一起过去。九．不符合逻辑例句：为了防止这样的事故不再次发生，我们应该加以重视。句中“防止”与“不”，双重否定表肯定。意为为了这样的事故再次发生。因此应该去掉“不”。修正后的句子：为了防止这样的事故再次发生。十．关联词误用例句：不管天气多恶劣，她却依旧按时去上班。句中关联词“不管”应与“都”搭配。修正后的句子：不管天气多恶劣，她都依旧按时去上班。
[Three]、用词不当的句子有哪些
"用词不当的句子"，主要是指对"词语"理解不清，在词义范围大小、感情色彩等方面用得不恰当的句子；或句中所用的词不符合语境，搭配不当造成的病句。
一般常见的病句类型有：『1』语序不当；『2』搭配不当；『3』成分残缺或赘余；『4』结构混乱；『5』表意不明；『6』不合逻辑『7』歧义『8』句式杂糅。
〖One〗、了解病句的类型，熟悉改病句的常规方法。〖Two〗、修改病句时，必须保留原意，不可改走样。〖Three〗、从语法角度入手，抓住句子主干，抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。
〖One〗、课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。(把"景色"改为"景象")。
〖Two〗、市少年宫举办了科技成绩展览会。(把“成绩”改为“成果”)。
〖Three〗、昨天，刮了一夜的大风。(把"一夜"改为"一天"或把“天”改为“夜”)。
〖Four〗、小红在会议室里各抒己见。(把"小红"改为"大家"或把“各抒己见”改为“积极发言")。
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）
例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为）
例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着")
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"）
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间)
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词）
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，应删去。）
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉）
例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）
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